" فاعلية استراتيجية مقترحة لما وراء المعرفة فى تنمية التحصيل المعرفى و التفكير الناقد والاتجاه نحو مادة التاريخ لدى طلاب المرحلة الثانوية "

مشكلة الدراسة : تتلخص مشكلة الدراسة الحالية فى وجود قصور فى طرق التدريس المستخدمه فى تدريس التاريخ للصف الأول الثانوى ، وذلك فيما يختص بتنمية مهارات التفكير الناقد والتحصيل المعرفى وكذلك الاتجاه نحو مادة التاريخ ، ولهذا فالدراسة الحالية تتصدى للإجابة على السؤال التالى : ما فاعلية استراتيجية مقترحة لما وراء المعرفة فى تنمية التحصيل المعرفى و التفكير الناقد والاتجاه نحو مادة التاريخ لدى طلاب المرحلة الثانوية ؟

الطرق والإجراءات

1- تحديد مستويات الاختبار التحصيلى .

2- تحديد مهارات التفكير الناقد الملائمة للخصائص العقلية لطلاب المرحلة الثانوية .

3- تحديد أبعاد مقياس الاتجاه نحو مادة التاريخ .

4- إعادة صياغة وحدة " حضارة الإغريق والرومان وعلاقتهما بمصر الفرعونية " فى ضوء الاستراتيجية المقترحة لما وراء المعرفة .

5- تم تطبيق تجربة الدراسة وأدواتها على المجموعتين التجريبية والضابطة قبلياً ثم تدريس الوحدة ، وتطبيق أدوات الدراسة بعدياً على مجموعتين .

النتائج

1- وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطى درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة فى التطبيق البعدى للاختبار التحصيلى الكلى ومستوياته الفرعية لصالح المجموعة التجريبية.

2- وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطى درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة فى التطبيق البعدى لاختبار التفكير الناقد الكلى وأبعاده الفرعية لصالح المجموعة التجريبية.

3- وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطى درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة فى التطبيق البعدى لمقياس الاتجاه الكلى وأبعاده الفرعية لصالح المجموعة التجريبية.